杜絕形式化，娛樂化勞作教育，以剛性查核倒逼勞作教育落地生根，補齊勞作素質培養短板，推進五育並重系統愈加完善，更具實效，本年抽測年級為小學四年級與初中八年級。
中心項目為音樂與50米快速跑的文體組合，考試現場，詳細考題悉數由學生隨機抽取，即時展現學習效果，同時特邀外區縣專業評委現場執裁，確保測評公正。
專業，權威，安身本年度抗挫力教育與特征項目建設主題，自動轉變育人思想，由治已病轉向治未病，將抗挫力與生命教育深度融入日常教育及素質測評全過程。
抗挫力的培養無需刻意創設場景，而應根植於學習，體育，勞作，測評的點滴細節之中，體育測評中的跑跳練習，是學生突破惰性，直面挑战的毅力鍛煉。
音樂小組技術抽測，則是學生在評委面前展現自我，調控情緒的心思實战，勞作實踐與學科探求中的重復嘗試，更是抗挫品質的實在生長，基於此。
要求全體教師將抗挫力教育貫穿教育，測評與辦理各環節，提前擬定育人預案，依托素質測評場景，耳儒目染地培養學生堅韌毅力與抗壓勇氣，使育人不止於分數與技術。
更深植於品質，在區級點評系統引領下，各校積極探索特征途徑，育人格局百花齊放，各校員盤活走廊，門廳等空間增設運動器材，完成隨時可鍛煉。
處處能運動，全區大課間活動內容豐富，運動足夠，真實以體育強健體魄，磨礪毅力，各校量體裁衣，精準發力，推進多層素質育人系統落地生根，遍地開花。
下壹步，將繼續深化教育點評改革，繼續優化多層育人系統，深耕素質培養，厚植育人底色，立異育人形式，以常態化，科學化，深度化的點評改革，助力學生全面展開，健康成長，繼續擦亮教育優質育人品牌。
