2023年04月03日   南方都市报  版次：NA08   记者 李榕 周正阳/文  记者　冷锋(除署名外)/摄

“星星”们的作品。　受访者供图

赵紫悦和孩子们在一起。

2023年4月2日，是第16个世界孤独症日。“心希望　星发光”孤独症儿童绘画作品展暨青春“画”语作品展日前在深圳中心书城正式启动。此次画展由深圳市精神卫生中心，深圳市康宁医院主办，主办方希望通过展示孤独症儿童富有童趣童真、独特视角的绘画作品，帮助社会了解孤独症儿童的内心世界，关注照顾孤独症儿童的家长、特教老师、各类康复师。

孤独症儿童上普通公立小学 现在可以正常沟通交流

小谦1岁8个月时，父母就发现他和其他孩子不一样。小谦爸爸在网上查了孤独症(孤独症)的十大症状，小谦十条都中了。“我比较客观，相信科学，带着孩子来到深圳市康宁医院，孩子确诊了，我们很幸运，没有怎么走弯路，就在专业人士的指导下，马上开始干预。”小谦爸爸说，孩子现在在普通公立小学读书，对孩子的现状非常满意。

“很多家长说我，这么早就发现了孩子孤独症，其实是因为孩子情况严重，症状很明显。”小谦爸爸说，孩子现在的状况远远超出他的预期。当小谦主动说想要画画，就给他报名了。画画释放了他的一部分情绪，此次画展，小谦有两幅画参展。

小谦爸爸表示，孩子现在可以正常沟通交流，虽然成绩不是太理想，但是他很满意了。“我对孩子没有任何期望，他开心就好。”小谦爸爸说，近些年来，政府对孤独症等特殊儿童出台了相关政策，让小谦可以正常入学。相信随着社会的进步，对孤独症孩子以及家庭会有更多的理解、支持和帮助。

根据《深圳市第二期特殊教育提升计划》，为提高残疾儿童少年义务教育普及水平，以普通学校随班就读和特教班为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。招收残疾儿童少年5人以上的普通学校要按规定建设特殊教育资源教室，按标准配备专职资源教师。小谦所在的学校，就拥有这样的服务，这让小谦爸爸非常满意，也很感激政策的支持。

全国6-16岁在校学生中 精神障碍总患病率为17.5%

深圳市康宁医院儿少精神科主任卢建平介绍，前不久美国疾病控制预防中心(CDC)发布了最新的孤独症谱系障碍患病率的报告。报告指出，美国8岁儿童孤独症患病率跃升至2.76%，即每36个8岁儿童中就有1个患有孤独症谱系障碍。这表明孤独症谱系障碍这个群体在不断扩大，也就意味着需要更多的社会教育和专业服务人士的关注，也需要整个社会去提供有益的社会生活环境。

“今年我们组织举办了这次孤独症儿童绘画作品展，希望通过这些绘画作品，可以帮助我们了解孤独症儿童的内心世界，与他们共鸣。”卢建平说，关注孤独症儿童的同时，青少年也是特别重要的群体。然而在当今社会转型和学习压力下，青少年情绪困扰的现象日益凸现，情绪问题不仅严重影响青少年的学习和生活，还威胁着他们的身心健康。2021年中国首个儿童青少年精神障碍流调报告显示，在6-16岁在校学生中，中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5%。

今年世界孤独症日的主题是，关爱孤独症儿童的同时，关注与支持孤独症人士的照顾者和专业工作者。孤独症孩子从早期发现、诊断和干预，从孤独症儿童到孤独症人士，都离不开家长、特教老师、各类康复师这些专业人士的帮助。

◎知多D

如有这些早期预警征兆，要警惕是否患孤独症

6月龄时，是否很少和人眼神接触；

9月龄时，即使听力正常，叫孩子的名字却没有反应；

12月龄时，对呼叫自己名字没反应，没有眼神接触，没有进行手势交流和动作模仿；

18月龄时，掌握词汇量不足10个，社交意识弱；

24月龄时，不能说3字以上短语，对同龄人游戏没有兴趣，过于安静或过于固执，有的出现比较怪异的行为；

3岁时，语言明显落后，或者能够学习语言，却总是自言自语，兴趣狭窄，不合群，上幼儿园不能安坐，常常一个人走开，对某类物品过分痴迷。

如果孩子有出现上述部分或全部情况，则需警惕存在孤独症的情况。

◎人物故事

95后女孩毅然回国成为“星星的引路人”

据统计，我国孤独症儿童数量已超过200万。这些“来自星星的孩子”渴望被社会被温柔以待，而一群“星星的引路人”，一直在用爱默默守护着孩子们——特殊教育老师。

2019年8月入职深圳元平特殊教育学校的深圳95后特教老师赵紫悦，就是其中的一员。“孤独症人群的内心世界其实是色彩斑斓的，我们要理解他们，守望他们，才能发现他们的美好。”赵紫悦说。

一次支教改变职业目标

学生时代，赵紫悦一直是绩优生，曾被保送至北京外国语大学德语语言文学专业，取得了德语和英语专业八级双证，还曾到德国法兰克福大学学习语言学。

“有一年暑假我报名了一个小型支教公益团队，前往西部一所小学支教。那时候班上有一个很调皮的学生小费……这个孩子，可能存在一定的学习障碍。”赵紫悦清晰地记得，去小费家家访需走一个多小时山路，小费和奶奶住在一间摇摇欲坠的房子里，墙壁用报纸糊起来，锅里是冷冰冰的吃了一大半的馒头。“虽然我事前也知道山里的孩子生活艰苦，但当发生在自己的学生身上时，那一幕还是深深地震撼了我。”

正是这次支教经历，让赵紫悦恍然大悟，原来这个世界有一些非常需要关爱的群体，尽管他们并不常出现在公众视野中。自此以后，赵紫悦积极投身各类公益活动。

“在北京市盲人学校，每次走进教学楼都会看到一句标语:爱创造奇迹。不知何故，每次看到这句话，我都会心头一紧，倍感振奋。”正是因为“爱”的感召，作为一名非师范生，她萌生了“转型”到教育行业的念头。“我开始自学盲文、手语，经常到北师大去旁听课程。面对研究生专业选择时，我遵从了内心最真实的愿望——从事特殊教育事业，于是我转专业，从零开始，到英国学习特殊教育与融合教育。”

回国后，赵紫悦就职于深圳元平特殊教育学校，从康复教育教学部孤独症学生教学与班级管理工作做起。

帮助孩子们融入社会

孤独症的孩子们因为社会交往障碍、言语语言障碍、刻板行为等，往往难以融入社会。但如果深入了解这群‘星星的孩子’，就会发现他们特别单纯、干净、自由……”

赵紫悦说，“社会上有些传言，说孤独症孩子在某些方面是‘天赋异禀’的，但实际上大部分孩子都只是最普通、最平凡的个体。我们特教老师，就是要理解他们的特殊需要，帮助他们更好参与社会、融入社会。”

经过系统、科学的教育和扶持，相当一部分特殊学子能够独立生活。比如，一些特殊学子从事行政事务助理、邮政快递运营、市场营销、电子商务、汽车美容与装潢等领域的相关工作，还有一些特殊学子凭借自身在音乐、美术方面的优势，开办了自己的工作坊，举办了精彩的作品展。

“特殊群体纷纷走向不同的职业生涯，也正是深圳这座职业选择多元化的城市所赋予的一份‘福利’，特殊群体的人生也因此而增添了一份靓丽色彩。”赵紫悦表示，深圳元平特殊教育学校已有许多毕业生进入球会、餐饮、洗车中心、酒店、综合服务中心等企业和单位就业。

在赵紫悦看来，深圳是一座包容的城市，深圳的特殊教育在全国范围内也走出了相对领先的身位。“我希望每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会，让残疾儿童青少年和普通儿童青少年共同成长进步。这也是我作为一名特教人的使命和愿景，通过我的专业去支持特殊学生的教育需要，为他们参与社会、融入社会的道路上照亮一束光，也希望能帮助他们找寻到人生的光。”