更新时间：2023-04-29 22:00点击：
2023-01-11 读创/深圳商报 记者 马小晗
在政协第六届深圳市龙岗区委员会第三次会议上，区政协委员詹声铭、杨琳提出，推进学前期融合性发展，给残疾儿童美好明天。
詹声铭在发言时表示，特殊教育越早开始干预，便越容易取得良好的教育效果。学前融合教育是指让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园，与一般儿童共同接受保育和教育。
具体来说，一是建议加强学前融合教育的政策落实。开展普通幼儿园融合教育（随班就读或特教班）试点工作，建立区级学前融合教育指导中心负责教科研、课程编制并落实特教教师的招聘和培训，每一片区或每个街道一个试点。
二是建议建立多部门合作的评估体系。由教育部门牵头，与卫健、民政、残联等部门共同建立各幼儿园的新入园儿童的界定和筛查制度，对重症儿童、中症儿童、轻症儿童在治疗和教育融合两个方面明确界定，及时发现疑似特殊儿童，并进行心理和教育评估，在早期就妥善选取安置方式和提供个性化服务，使儿童接受适合教育。
三是建议构建学前融合教育支持服务体系。利用辖区内残疾儿童康复服务定点机构已有丰富特殊教育经验的教师开展衔幼和衔小融合教育准备服务支持，与幼儿园资源教师建立联络协调沟通机制，做到康教有效衔接；充分调动家长积极性和动员社会力量。
詹声铭、杨琳呼吁，为残疾儿童“进得去”普通幼儿园，“学得到”全面发展的能力，“升得了”普通小学，融入家庭和社会，让我们携起手来，共同创建残疾儿童融合教育服务新模式！
